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學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)“壓力山大”，課桌椅能否配套？ |
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課桌椅使用問(wèn)題 。由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，現(xiàn)在的孩子使用的都是“大書(shū)包”，而只有高約十厘米的課桌抽屜根本無(wú)法放得下“大”書(shū)包。有些學(xué)校配備的椅子有靠背，學(xué)生們便把書(shū)包放在椅子靠背前，人坐在剩余的部分椅子上，以跨坐的方式聽(tīng)課學(xué)習(xí)，這樣坐姿 ，使得一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得很累 ，而課堂上老師只強(qiáng)調(diào)坐姿 ，并不管“高個(gè)低桌”或“低個(gè)高桌”的學(xué)生坐著是否舒適。而有些學(xué)校的椅子沒(méi)有靠背，學(xué)生們干脆把書(shū)本都堆放在課桌上。
課桌椅高低問(wèn)題 。大部分小學(xué)都只有兩種規(guī)格，一、二年級(jí)的課桌椅相對(duì)較低，三年級(jí)至六年級(jí)課桌椅都是統(tǒng)一的高度。而在中學(xué)，課桌椅的高度與學(xué)生身高不相配的情況十分普遍。記者走訪(fǎng)的幾所中學(xué)，初、高中年級(jí)的課桌椅都是相同的高度，沒(méi)有一所學(xué)校會(huì)按學(xué)生身高配備不同尺寸的課桌椅。升降桌椅成了擺設(shè) 。記者走訪(fǎng)的幾所小學(xué)，有部分教室配備了可調(diào)節(jié)高低的升降桌椅，但為了教室的整體統(tǒng)一，學(xué)校會(huì)在進(jìn)入高年級(jí)的班級(jí)中進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)整。在西寧市小泉小學(xué)等幾所小學(xué)，記者了解到，學(xué)校并不會(huì)根據(jù)個(gè)別學(xué)生的身高來(lái)“因人而調(diào)”課桌椅的高低，要調(diào)整也是全班整體調(diào)，如此一來(lái)，升降桌椅便形同虛設(shè)。
在應(yīng)試教育體制下 ，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是老師和家長(zhǎng)關(guān)注的頭等大事。畢竟“分?jǐn)?shù)才是硬道理” 。
而對(duì)課桌椅存在的隱患更是不以為然 ，正如一位家長(zhǎng)所說(shuō)：“在重點(diǎn)中學(xué) ，幾乎每個(gè)班都是人滿(mǎn)為患 ，家長(zhǎng)們托關(guān)系、找路子 ，擠破了頭才能占有一席之地 ，一切都是為了考上大學(xué)，誰(shuí)還在乎課桌椅好壞 。普通中學(xué)更是如此，家長(zhǎng)會(huì)把全部精力投入到如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上 ，至于課桌椅的好壞便漠不關(guān)心了 。” |
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發(fā)布日期：2012-04-26
